КАК ДА ПОМОГНЕМ НА ДЕТЕТО В ПЪРВИ КЛАС ИЛИ МЕТОД НА ЗЕЛЕНАТА ХИМИКАЛКА

Всеки родител иска да възпита детето си добре като винаги му показва кое е правилно и кое не. Посочваме грешките, но не пропускаме да похвалим постиженията. Стремим се да не се вторачваме в недостатъците, а наблягаме на заложбите, таланта, търсим скрити способности.

Какво се случва с детето ни когато стане първокласник?

От една страна малкият ученик се сблъсква със съвсем нов режим и правила, училищната среда е коренно различна от познатата му детска градина.

От друга страна идват уроците и домашните, които трябва да се пишат и учат най-редовно. По-голямата част от децата, разбира се има изключения, се затрудняват в първи клас. Първолаците, освен да се учат да сричат, се сблъскват с безкрайното писане на лулички и ченгелчета, кукички и чертички. Нормално е нетренираната ръчичка да среща трудности в правилното им изписване, това с по-голяма сила важи за децата левичари.

Как да помогнем на своето първолаче?

Няма как да пишем вместо него, но можем да подходим към проблема по различен начин като се използва  Методът на зелената химикалка или зеленото мастило.

Работата на учителят е в това да открива и отбелязва с червена химикалка грешките на ученика. С нея той подчертава не добре оформените кукички и лулички на първокласниците, допълват пропуснатите запетаи, зачертават излишните букви и т.н.

Всъщност, основното в този метод е да покаже грешките, които детето допуска.

От психологическа гледна точка обаче това не е градивна критика. Изпъква грешното и лошото, вместо хубавото и правилното. В зрителната памет на детето не се записва правилното, което е направило, а сбърканото, което учителката му е показала с червения химикал.

Методът на зелената химикалка прави точно обратното – набляга на позитивното и хубавото. Когато детето е написало много редове с кукички и лулички у дома и в училище, оградете тези, които са се получили най-добре. Може сред двадесет  да има само едно хубаво ченгелче, но то ще бъде идеалното. Така зелената химикалка ще покаже друга гледна точка, позитивната, която ще предопредели и друга вътрешна мотивация за детето. То ще разбере, че все пак има и перфектно написани знаци и ще започне да се стреми да се доближи максимално до най-доброто, което е успяло да направи.

За съжаление ние от деца свикваме да се концентрираме върху недостатъците, върху това, което не е правилно. На това ни учат в училище, такава е образователната система. Представете си, че от 20 написани знака е подчертан само един с червено, т.е. 19 са идеални, само един не е, т.е. детето в крайна сметка се справя отлично. В съзнанието му обаче се запечатва именно този един сгрешен, защото той изпъква сред останалите, върху него е съсредоточено вниманието. Останалите, макар да са много повече, се забравят.

Единственият начин да помогнем на детето в първи клас е като го окуражаваме и стимулираме да не се отказва, че нещата, макар и с много труд, накрая се получават. И независимо от подчертаните с червен химикал грешки от госпожата в училище, тези със зеленото мастило, които отбележим у дома, ще се увеличават все повече и повече.

ДА РИСУВАМЕ С ПОМОЩТА НА КВАДРАТ

Идеята за рисуване с помощта на квадрат не е нова. Смисълът е в това да се използва за изходна позиция някаква геометрична фигура. Това спокойно би могло да бъде и кръг или елипса, но като рисувателна техника те са по-трудно изпълними от едно дете. Квадратът е с прави страни и някак си по-лесно децата успяват да го нарисуват доверявайки се на своята наблюдателност, а не толкова на познанията си за прави ъгли. Дори и да не стане точно квадрат, и ромбът или дори какъвто и да е четириъгълник пак може да бъде добра основа за рисунка.
По-малките деца биха могли да използват пластмасови шаблони за очертаване.
Ето за какво става въпрос:

Източник My Creative Corner

ДА НАУЧИМ ДЕТЕТО ДА РИСУВА С ПОМОЩТА НА ЦИФРИТЕ

Рисуването е интересно и любимо занимание за децата от всяка възраст. Съчетаването на полезното с приятното в следващите уроци е особено подходящо за лятната ваканция. Ще видите как може по много интересен и забавен начин да научим детето да рисува използвайки цифрите. Идеята е на My Creative Corner  и е наистина много креативна. Убедете се сами.

ДИНЕН ФЕНЕР

 Не знам дали като малки сте правили динен фенер, но ние с брат ми почти всяко лято. Тогава обаче се продаваха онези българските, истински дини, които бяха мънички и тъмно синьо-зеленикави на цвят. Тежаха около 4-5 кг. и лятото в жегите не беше трудно нашето четиричленно семейство да изяде такава диня наведнъж. Ние с брат ми много обичахме тези фенери. Беше горещо, щастливо по детски, синьо лято, когато вечерите са дълги и топли, а на другата сутрин спяхме до късно. Беше много весело, когато по няколко деца излизахме на двора пред блока по тъмно с такива запалени фенери. А и както може да се досетите, самата направа на фенера беше много забавна. То не беше едно гребане на тая диня, не беше едно ядене, голяма веселба. Защо днешните деца не се забавляват както ние едно време...Та така, всичко се изгребва до кората, е първо се отрязва отгоре едно капаче, после с ножче се оформя муцунката-весела,страховита,сърдита, кой каквато иска – то това му е интересното–и готово. Остава вътре да закрепите свещичка, а може и канапче като дръжка.  И сега докато правя на дъщеря ми динения фенер си мисля колко от моите детски игри изчезнаха - на ластик, на ръбче, динените фенери.
А детето като видя какво правя каза :
- мамо, ама за Хелуин се дълбае тиква, а не диня.

СОЛЕНО ТЕСТО

 Соленото тесто дава огромни възможности за развихряне на детската фантазия. От него с моята дъщеря сме правили какво ли не, украшения за елхата, бижута,  свещници или просто фигурки за оцветяване.

Прави се така:

1 ч.ч. брашно

1/2 ч.ч. сол

1ч.л олио

2-3 с.л. вода

Важното е при добавянето на водата да се внимава тестото да стане достатъчно меко и гъвкаво. Търпеливо го омесете добре.и

Сега може да го разточите с дебелина 1 см., да изрежете с формички за курабийки най-различни фигурки, които след изпичането да оцветите.

Може, също така, да си направите фигурки за градината, тогава работете с тестото като пластелин.

А бижута се правят, като се направят малки топченца, които внимателно се пробиват с дървено шишче, изпичат се и се оцветяват - и ето готови мъниста.

По същия начин се прави и медалион за окачване и всякакви висулки.

След като сте готови, формичките се нареждат в тава върху хартия за печене и се пекат на около 80-100 градуса за около половин час. Тестото по-скоро трябва да съхне, отколкото да се пече.

Накрая остава да ги оцветите, но след като изстинат добре.

Процесът е дълъг, но затова пък осигурява занимание за дълго време и е особено подходящ за горещите, летни следобеди, за деца, които вече са достатъчно големи да не спят след обяд.

Приятни занимания.

ТАНГРАМ

Може би и вие като мен за първи път чувате тази дума, но тя е включена в изпита за прием в ПЪРВИ клас. Съвсем не се шегувам. По принцип това са различни дървени геометрични фигури, оцветени в различен цвят, които при определено подреждане образуват квадрат - танграм.
Такава е и задачката за кандидат първокласника. Тя е за проверка на пространственото мислене и въобръжение. Няма нищо лошо, даже е интересно. Особено след като дъщеря ми без затруднение изпробва няколко варианта и накрая го подреди. Аз естествено дървени формички нямам, а изрязах от хартия геометричните фигури, като спазих много точно размерите им.  Все пак сегашните деца са къде-къде по-напред в развитието си от нас родителите. Направо ме е срам да й кажа на колко години купих първия си домашен компютър, кога влязох за първи път в интернет, а за мобилния телефон по-добре да не споменавам. И все пак ние не сме били нито по-глупави, нито по-необразовани, даже напротив. Но безспорно нашите деца са далеч по-информирани.
Затова не е чудно, че за прием в първи  клас трябва да се подреди танграм. Все пак сме 21 век.
Пробвайте и вие.

ФИНА МОТОРИКА

ФИНА МОТОРИКА

 Едно от най-популярните упражнения, и най-ефективните, е нанизването на мъниста. Няма по вълнуващо преживяване за едно момиченце да си направи гривничка, герданче или дори корона, с помощта на мама. В магазините Jumbo се продават всевъзможни комплекти от най-различни по форма, цвят и големина мъниста. Всяко дете може на воля да развихри своето въображение, да стане малка фея сътворяваща чудеса. Трябва ви само здрав конец или още по-добре корда.

 Аз обаче ви напомням, че има и други варианти на купешките мъниста. Най-лесното е да вземете различни макаронени изделия, разбира се с дупчица в средата. Това са дребните звездички, подходящи за по-напредналите в играта на низане, и тръбичките, удобни дори за начинаещите малки пръстчета. При добро желание те могат да се оцветят с безвредни бои, от тези за великденските яйца също стават, все пак няма да ги ядем, за да може детето да направи някаква цветова поредица. Спазването на поредицата от цветове също е добро упражнение.

 Освен това всеки в къщи всеки има стари копчета, по-големи и по-малки по размер. Те също могат да се използват.

 За най-напредналите момиченца, вече каки, задачата може да се усложни като се забърка солено тесто, изрежат се формички, пробият се дупчици в средата, изпекат се и се оцветят с боички. Скоро нагледно ще ви покажа как става това, защото е много интересно, правят се наистина хубави "бижута", вниманието на малката госпожица е заето за доста дълго време, но за съжаление няма как това да стане без основната помощ на мама. Но мама нали е затова, да помага.
 Приятно низане и бъдете творци.

ФИНА МОТОРИКА

 Развитието на фината моторика е изключително важен момент в цялостното развитие на детето. Научно е доказано, че развитието на моториката на ръцете е тясно свързано с развитието на речта на детето и неговото мислене. Степента на развитие на движенията на пръстите, съответства на степента на развитие на речта. При децата с нарушена реч се забелязва обща моторна недостатъчност, а така също и отклонения в развитието на движенията на пръстите на ръцете, изразени в различна степен. Движението на пръстите е в тясна връзка с речевата функция. Съществува следната закономерност:ако развитието на двигателните умения на пръстите съответстват на възрастта на детето , то и речевото развитие ще се намира в пределите на нормата и обратно-ако двигателните способности на пръстите на ръцете изостава, то ще се задържа и общото речево развитие,независимо, че общата моторика(бягане, скачане, катерене ) може да бъде в норма. Нивото на развитие на фината моторика е един от показателите за интелектуалната готовност на детето за училище. Обикновено детето с добре развита фина моторика има и високо ниво на интелект: умее да разсъждава логически, има добре развити памет, мислене, внимание, свързана реч. Лошата моторика на пръстите на ръцете дава ниски резултати при изпълнение на различни задачи като- рисуване по контур, оцветяване, прерисуване по образец, отвързване на възли, изрязване с ножица и др. Детето бързо се уморява, губи интерес и недовършва поставената задача. Писането е сложен навик, включващ изпълнението на фини координирани движения на ръцете. Недостаттъчното развитие на фината моторика води до затруднения в писането, а оттам до негативно отношение към ученето, тревожност и др. Затова, колкото се може повече оцветявайте, свързвайте точки, рисувайте по контури - всичко това ще ви помогне впоследствие при писането на лулички и ченгелчета в първи клас.